lundi, 4 mars 2024

Les enfants doivent coder en Californie

– Il existe une disparité considérable entre la disponibilité des tâches technologiques en Californie et la variété des jeunes qui terminent leurs études en informatique.
– Les dépenses sont en cours de réalisation une formation en informatique nécessaire à l’obtention du diplôme.
– MAIS dans quelle mesure cela changera-t-il réellement la donne ou résoudra-t-il le problème ?

La maison de la Silicon Valley et une école d’innovation avec seulement 4 % de taux d’acceptation, la Californie est une véritable ruche pour l’informatique. Près de 1,5 million de personnes dans l’État effectuent des tâches technologiques et sa main-d’œuvre technologique est de loin la plus importante de tous les États.

Alors que l’industrie technologique californienne génère un impact financier de 536 milliards de dollars et qu’il existe environ 55 868 établissements d’entreprises technologiques dans l’État, l’éducation destinée à la jeune génération ne reflète pas la réputation à laquelle l’État a droit.

Seulement cinq pour cent des 1 930 000 élèves du secondaire en Californie sont inscrits dans un cours d’informatique. Bien qu’elle ait une longueur d’avance en termes de taux d’emploi dans le domaine technologique, la Californie est à la traîne par rapport à la moyenne nationale et derrière 40 autres États en ce qui concerne la proportion d’écoles secondaires dispensant un enseignement en technologie informatique.

Un utilisateur de Slashdot a gardé à l’esprit que les images utilisées dans l’annonce étaient « mot pour mot » provenant de Code.org.

Pour traiter cela, début 2023, un membre de l’Assemblée a présenté une législation. Marc Berman garantira l’accès à tous les lycéens de Californie. Loin d’être l’action de l’État de la Silicon Valley au-dessus du reste du pays, l’AB 1054 a aligné la Californie sur 27 autres États qui exigeaient déjà que les lycées publics proposent un enseignement en informatique.

Faisant progresser les efforts le 6 février de cette année, lors d’une conférence de presse, Berman a été rejoint par le surintendant d’État chargé des directives publiques, Tony Thurmond, pour révéler un projet de loi qui, s’il était adopté, obligerait chaque lycée public à enseigner l’informatique.

D’ici l’année scolaire 2030-31, propose la législation (AB 2097), l’informatique serait développée comme exigence pour l’obtention du diplôme d’études secondaires.

« Il est essentiel de doter nos étudiants des capacités dont ils ont besoin pour intégrer la population active du 21e siècle et prospérer dans notre monde axé sur le numérique », a déclaré Berman.

« Nous devons à nos stagiaires de enseignez-leur les compétences de base dont ils ont besoin pour prospérer dans l’économie de demain, et cela commence par avoir accès à une formation en informatique. »

En janvier 2023, la Californie comptait 45 245 tâches informatiques ouvertes qui ont un salaire moyen de 153 544 $, mais il n’y avait que 9 339 diplômés en informatique en 2020. La Californie possède le plus grand nombre de tâches informatiques ouvertes du pays.

« Beaucoup d’étudiants qui mûrissent dans l’ombre du commerce technologique international sont n’acquièrent pas les compétences dont ils ont besoin pour travailler un jour dans ces entreprises », a déclaré Berman. « Non seulement l’AB 2097 contribuera à offrir la main-d’œuvre nécessaire à la Californie pour rester compétitive par rapport aux autres États et pays, mais elle est également importante pour fermer les espaces existants en matière de genre et de variété. »

L’IA a-t-elle une place dans les écoles ?

« Si nous valorisons véritablement l’équité dans nos écoles, nous devons nous assurer que tous les stagiaires ont accès à l’enseignement de l’informatique. »

Bien que les étudiantes représentent 49 % des étudiants Dans la population scolaire californienne, seuls 30 % des étudiants en informatique sont des femmes. En faire un sujet de recherche obligatoire ouvre-t-il la porte à davantage de femmes ?

Bien sûr, si cela s’accompagne du message idéal : la vérité selon laquelle l’informatique ne prépare pas seulement les étudiants à des professions dans la Silicon Valley. ou la technologie en général, mais plutôt une vie qui sera sans aucun doute plus contrôlée par la technologie qu’elle ne l’a jamais été.

Il est vrai que seulement 34 % des écoles secondaires qui accueillent un pourcentage élevé de Noirs, d’Autochtones, de Latinx, et les élèves des îles du Pacifique suivent des cours d’informatique, contre 52 % des écoles accueillant une plus grande proportion d’élèves blancs et asiatiques.

Encore une fois, cependant, imposer simplement que les stagiaires ne peuvent pas terminer sans avoir réussi l’informatique ne suffira pas. modifier bien plus que les mesures. Oui, 100 % de ces écoles proposeront un enseignement en informatique, mais qui veillera à ce que les stagiaires disposent des ressources au-delà de l’école pour participer efficacement aux cours ?

Quelle quantité d’algèbre gardez-vous à l’esprit dès le lycée ? école ?

Le relevé des coûts intervient moins de deux semaines après que le PDG de l’association à but non lucratif Code.org, Hadi Partovi, ait été un conférencier principal au séminaire des surintendants de l’Association des administrateurs scolaires de Californie.

Hadi Partovi, co-fondateur et PDG, au gala du 10e anniversaire de Code.org.

Code.org bénéficie du soutien d’un certain nombre d’acteurs technologiques. géants et défenseurs de l’enseignement de l’informatique. L’objectif de Partovi est de faire de la technologie informatique une condition d’obtention du diplôme d’études secondaires dans les 50 États d’ici 2030. Le projet de loi proposé par la Californie est donc un bon début.

Dans une publication sur en octobre, Berman a indiqué qu’il s’était associé à Code.org sur la législation dans le passé et a laissé entendre que quelque chose d’énorme était en préparation sur le front de l’éducation CS K-12 pour la Californie.

« J’ai eu la possibilité d’assister à l’événement du 10e anniversaire de Code.org et discutez avec leur créateur, Hadi Partovi, ainsi qu’avec Aloe Blacc, partisan de CS. Ils ont en fait fait un travail fantastique en élargissant l’accès à l’enseignement de l’informatique… et j’ai été heureux de collaborer avec eux sur une législation pour faire cela en Californie. Plus à venir! »

D’autres sont arrivés, et ce n’est sans doute que le début. Il reste à voir si la mise en œuvre d’un enseignement en informatique suffira à changer l’attitude du grand public : le secteur technologique pourrait ressentir une certaine hostilité en Californie en ce moment.

Waymo n’est certainement pas invité à San. Francisco !

ça se passe MAINTENANT à SF. Automobile Waymo vandalisée et incendiée @sfchronicle pic..com/OEZYFiy6mv

— Michael Vandi (@michael_vandi) 11 février 2024

Berman, membre de l’Assemblée, a une solide expérience en matière d’enseignement de l’informatique en Californie.

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